독후감: 극복하고 싶지 않아 - 장애를 가진 청소년의 삶에 대한 공감과 이해

장애를 가진 청소년의 삶에 대한 공감과 이해 서론

최근 출간된 청소년 소설 앤솔러지 『극복하고 싶지 않아』는 장애를 가진 청소년의 삶을 다룬 작품이다. 총 6편의 단편으로 구성된 이 책은 각각의 주인공들이 겪는 다양한 어려움과 그 속에서의 성장을 그려낸다.

본론

첫 번째 단편 「금을 긋다」는 휠체어를 타고 생활하는 해인이의 이야기이다. 해인이는 학교에서 친구들과 어울리기 위해 노력하지만, 자신의 장애 때문에 항상 위축된다. 그러던 어느 날, 해인이는 형우라는 친구를 만나게 된다. 형우는 해인이의 장애를 있는 그대로 받아들이고, 해인이와 친구가 되어준다. 해인이는 형우를 통해 자신의 장애를 극복하려는 것이 아니라, 자신의 장애와 함께 살아가는 법을 배운다.

두 번째 단편 「극복하고 싶지 않아」는 보청기를 착용한 지형이의 이야기이다. 지형이는 보청기를 착용하고 있다는 이유로 친구들에게 놀림을 받는다. 지형이는 보청기를 벗으면서까지 친구들과 어울리려고 노력하지만, 결국 친구들과의 관계는 멀어진다. 그러던 어느 날, 지형이는 보청기를 코난이라고 부르며 자신만의 방식으로 장애를 받아들이기 시작한다. 지형이는 코난을 통해 자신의 장애를 부끄러워하지 않고, 당당하게 살아가는 법을 배운다.

세 번째 단편 「코끼리의 방식」은 집과 병원에서만 생활하는 나영의 이야기이다. 나영은 뇌성마비를 앓고 있으며, 의사로부터 더 이상 호전될 가능성이 없다는 진단을 받는다. 나영은 자신의 미래에 대해 절망하지만, 우연히 책방에서 만난 은지라는 친구를 통해 새로운 삶의 희망을 발견한다. 나영은 은지의 도움으로 책을 읽고, 글을 쓰며 자신의 삶을 의미 있게 채워나가기 시작한다.

네 번째 단편 「준미의 사람」은 암에 걸린 준미의 이야기이다. 준미는 암 투병을 하면서 친구들과의 관계가 소원해진다. 준미는 자신의 병을 친구들에게 알리고 싶지 않았지만, 결국 친구들에게 자신의 병을 고백한다. 친구들은 준미의 병을 이해하고, 준미를 곁에서 묵묵히 응원해준다. 준미는 친구들의 사랑과 응원을 통해 삶의 힘을 얻고, 암 투병을 꿋꿋이 견뎌낸다.

다섯 번째 단편 「마음이 가는 대로」는 자폐를 가진 민재의 이야기이다. 민재는 자폐로 인해 타인과의 소통이 어렵고, 감정 표현이 서툴다. 민재는 자신의 장애 때문에 학교에서 친구들과 어울리기 힘들어한다. 그러던 어느 날, 민재는 음악을 통해 자신의 감정을 표현할 수 있다는 것을 알게 된다. 민재는 음악을 통해 타인과 소통하고, 자신의 삶을 조금씩 변화시켜 나간다.

여섯 번째 단편 「오늘도 빛났어」는 시각 장애를 가진 태영의 이야기이다. 태영은 시각 장애로 인해 학교 생활에 어려움을 겪는다. 태영은 자신의 장애 때문에 친구들과 어울리기 힘들어하고, 학교 생활을 포기하고 싶을 때도 있다. 그러던 어느 날, 태영은 학교에서 봉사활동을 하면서 시각 장애인 친구들을 만나게 된다. 태영은 시각 장애인 친구들을 통해 자신의 장애를 극복하고, 새로운 삶의 희망을 발견한다.

결론

『극복하고 싶지 않아』는 장애를 가진 청소년의 삶을 다룬 작품이지만, 결코 장애에 대한 극복을 강조하지 않는다. 오히려 장애를 가진 청소년들이 자신의 장애를 있는 그대로 받아들이고, 자신만의 방식으로 살아가는 법을 배워나가는 과정을 그려낸다.이 책은 장애를 가진 청소년뿐만 아니라, 모든 청소년들에게 중요한 메시지를 전달한다.

나는 최근에 '극복하고 싶지 않아'라는 책을 읽었다. 이 책은 장애를 가진 청소년의 삶을 그린 소설이다.

책의 주인공은 지형이다. 지형은 선천적으로 시각장애를 가지고 있다. 그는 어린 시절부터 장애로 인해 많은 어려움을 겪었다. 그는 다른 아이들과 함께 뛰어놀지 못하고, 학교에서도 따돌림을 당했다.

지형은 장애를 극복하기 위해 노력했다. 그는 시각장애인 학교에 진학했고, 맹인 탁구로 전국 대회에서 우승하기도 했다. 하지만 그는 여전히 장애로 인해 고통을 받고 있었다. 그는 사람들의 시선이 두려웠고, 자신을 있는 그대로 받아들이지 못했다.

그러던 어느 날, 지형은 동아리 부장인 람보와 유튜버 소리 언니를 만나게 된다. 람보는 지형에게 장애를 극복하기 위해 노력할 필요가 없다고 말했다. 그는 지형이 있는 그대로의 모습으로 사랑받을 자격이 있다고 말했다. 소리 언니는 지형에게 자신의 장애를 당당하게 드러내라고 말했다.

지형은 람보와 소리 언니의 말을 듣고 조금씩 변화하기 시작했다. 그는 사람들의 시선을 신경 쓰지 않고, 자신의 장애를 있는 그대로 드러내기 시작했다. 그리고 그는 자신을 있는 그대로 사랑하는 법을 배웠다.

책을 읽고 나는 장애를 극복하는 것이 항상 옳은 것은 아니라는 생각을 했다. 장애를 극복하기 위해 노력하는 것도 중요하지만, 장애를 있는 그대로 받아들이는 것도 중요하다. 장애를 있는 그대로 받아들이면, 자신을 있는 그대로 사랑할 수 있게 된다.

나는 이 책을 모든 사람들에게 추천하고 싶다. 이 책을 읽고 많은 사람들이 장애에 대한 편견을 버리고, 장애를 있는 그대로 받아들이는 법을 배웠으면 좋겠다.

이 책은 장애를 가진 청소년의 삶을 그린 소설로, 장애에 대한 편견과 장애를 있는 그대로 받아들이는 법을 생각해 볼 수 있는 작품이다.

책의 주인공인 지형은 선천적으로 시각장애를 가지고 있다. 그는 어린 시절부터 장애로 인해 많은 어려움을 겪었고, 장애를 극복하기 위해 노력했다. 하지만 그는 여전히 장애로 인해 고통을 받고 있었다.

그런 지형이 람보와 소리 언니를 만나면서 조금씩 변화하기 시작한다. 람보는 지형에게 장애를 극복하기 위해 노력할 필요가 없다고 말한다. 그는 지형이 있는 그대로의 모습으로 사랑받을 자격이 있다고 말한다. 소리 언니는 지형에게 자신의 장애를 당당하게 드러내라고 말한다.

지형은 람보와 소리 언니의 말을 듣고 자신을 있는 그대로 받아들이기 시작한다. 그는 사람들의 시선을 신경 쓰지 않고, 자신의 장애를 있는 그대로 드러내기 시작한다. 그리고 그는 자신을 있는 그대로 사랑하는 법을 배운다.

이 책을 읽고 나는 장애를 극복하는 것이 항상 옳은 것은 아니라는 생각을 했다. 장애를 극복하기 위해 노력하는 것도 중요하지만, 장애를 있는 그대로 받아들이는 것도 중요하다. 장애를 있는 그대로 받아들이면, 자신을 있는 그대로 사랑할 수 있게 된다.

이 책은 장애에 대한 편견을 버리고, 장애를 있는 그대로 받아들이는 법을 배울 수 있는 좋은 기회를 제공한다.

질문 및 답변

질문 1. 책의 제목에 대해 어떻게 생각하시나요?

책의 제목은 "극복하고 싶지 않아"입니다. 이 제목은 책의 내용을 잘 나타내고 있다고 생각합니다. 책의 주인공들은 모두 각자의 어려움을 가지고 있지만, 그 어려움을 극복하고 싶어하지 않습니다. 그들은 그 어려움을 인정하고, 그 어려움과 함께 살아가는 것을 선택합니다.

질문 2. 책의 내용 중 가장 인상 깊었던 부분은 무엇인가요?

저는 책의 마지막 부분이 가장 인상 깊었습니다. 책의 마지막 부분에서, 주인공들은 각자의 방식으로 어려움과 함께 살아가는 방법을 찾습니다.

해인은 자신을 있는 그대로 받아들이고, 자신을 사랑하는 법을 배웁니다. 지형은 자신의 소신을 잃지 않고, 자신만의 길을 걷기로 결심합니다. 나라는 자신을 있는 그대로 인정하고, 자신만의 행복을 찾아가는 과정이 인상 깊었습니다.

질문 3. 책을 읽고 난 후, 어떤 생각이 드셨나요?

저는 책을 읽고 난 후, 어려움을 극복하는 것이 항상 옳은 것은 아니라는 생각이 들었습니다. 때로는 어려움을 인정하고, 그 어려움과 함께 살아가는 것이 더 나은 방법일 수도 있습니다.

또한, 자신을 있는 그대로 받아들이는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다. 자신을 있는 그대로 받아들이고, 자신을 사랑하는 것은 행복한 삶을 살기 위한 첫걸음이라고 생각합니다.

질문 4. 책을 추천하고 싶은 독자는 누구인가요?

저는 책을 추천하고 싶은 독자는 다음과 같은 사람들입니다.

• 자신의 어려움을 극복하기 위해 노력하고 있는 사람들
• 자신을 있는 그대로 받아들이고 싶은 사람들
• 행복한 삶을 살고 싶은 사람들

이 책은 어려움을 극복하는 새로운 방법을 제시하고, 자신을 있는 그대로 받아들이는 중요성을 일깨워줍니다. 또한, 행복한 삶을 살기 위한 실천 방법을 제시합니다. 이러한 내용은 위의 독자들에게 도움이 될 것이라고 생각합니다.